Виртуальная экскурсия по булгаковской Москве

Все рубрики



~ Книжный каталог на Bulgakov.ru ~

Щуркова Надежда Егоровна Классное руководство: игровые методики. Методическое пособие
Эта книга рассказывает о том, как достичь серьезных результатов в воспитании через игру. Работа классного руководителя сложна и многогранна, но игровая методика делает ее увлекательной и интересной как для учителя, так и для ученика. Игровые методики, представленные в книге (100 игровых форм), широко практикуются сегодня в школе, но, востребованные профессиональным интересом классного руководителя, подверглись более глубокому осмыслению и методической доработке. Материал дополнен и расширен. Адресована школьным педагогам, работающим с группой учащихся класса (классным руководителям, наставникам, кураторам), преподавателям и студентам педвузов, педучилищ и педколледжей, а также воспитателям детских садов и детских домов. 4-е издание, исправленное и дополненное.
Щуркова Надежда Егоровна Классное руководство: игровые методики. Методическое пособие
Эта книга рассказывает о том, как достичь серьезных результатов в воспитании через игру. Работа классного руководителя сложна и многогранна, но игровая методика делает ее увлекательной и интересной как для учителя, так и для ученика. Игровые методики, представленные в книге (100 игровых форм), широко практикуются сегодня в школе, но, востребованные профессиональным интересом классного руководителя, подверглись более глубокому осмыслению и методической доработке. Материал дополнен и расширен. Адресована школьным педагогам, работающим с группой учащихся класса (классным руководителям, наставникам, кураторам), преподавателям и студентам педвузов, педучилищ и педколледжей, а также воспитателям детских садов и детских домов. 4-е издание, исправленное и дополненное.
Маленкова Людмила Ивановна Классный руководитель (воспитатель). Практические материалы
Книга адресована школьному педагогу, занятому процессом воспитания учащихся (классному руководителю, воспитателю, учителю-предметнику, лидеру детских движений и объединений). Она является составной частью методического комплекта "Воспитать человека". В данном методическом пособии дается содержательный материал для воспитательной работы педагога, работающего с использованием рабочей тетради классного воспитателя на печатной основе и исповедующего прогрессивные идеи современной теории и методики воспитания, изложенные кратко во вкладыше к ней - "Классный воспитатель: педагогические основы и методика деятельности". При этом стержнем организации воспитания учащихся является процесс стимулирования воспитателем самопознания и самовоспитания старшеклассников, их разностороннего развития и самоактуализации.
Маленкова Людмила Ивановна Классный руководитель (воспитатель). Практические материалы
Книга адресована школьному педагогу, занятому процессом воспитания учащихся (классному руководителю, воспитателю, учителю-предметнику, лидеру детских движений и объединений). Она является составной частью методического комплекта "Воспитать человека". В данном методическом пособии дается содержательный материал для воспитательной работы педагога, работающего с использованием рабочей тетради классного воспитателя на печатной основе и исповедующего прогрессивные идеи современной теории и методики воспитания, изложенные кратко во вкладыше к ней - "Классный воспитатель: педагогические основы и методика деятельности". При этом стержнем организации воспитания учащихся является процесс стимулирования воспитателем самопознания и самовоспитания старшеклассников, их разностороннего развития и самоактуализации.
Маленкова Людмила Ивановна Классный воспитатель: Педагогические основы и методика деятельности
Настоящий вкладыш к тетради классного руководителя (воспитателя) является руководством для педагогов, работающих с тетрадью. В нем кратко изложены основы теории и методики организации воспитательного процесса, даны конкретные рекомендации классному воспитателю. На его основе составлена третья часть методического комплекса "Воспитать человека" - "Содержание воспитания современного школьника".
Маленкова Людмила Ивановна Классный воспитатель: Педагогические основы и методика деятельности
Настоящий вкладыш к тетради классного руководителя (воспитателя) является руководством для педагогов, работающих с тетрадью. В нем кратко изложены основы теории и методики организации воспитательного процесса, даны конкретные рекомендации классному воспитателю. На его основе составлена третья часть методического комплекса "Воспитать человека" - "Содержание воспитания современного школьника".
Маленкова Людмила Ивановна Классный воспитатель: Педагогические основы и методика деятельности
Настоящий вкладыш к тетради классного руководителя (воспитателя) является руководством для педагогов, работающих с тетрадью. В нем кратко изложены основы теории и методики организации воспитательного процесса, даны конкретные рекомендации классному воспитателю. На его основе составлена третья часть методического комплекса "Воспитать человека" - "Содержание воспитания современного школьника".
Лупоядова Лариса Юрьевна, Якимович Ирина Геннадьевна Копилка классного руководителя. 5-11 класс
Книга посвящена актуальной проблеме воспитания школьников - работе классного руководителя. Настоящее методическое пособие составлено с учетом тех сложностей, которые встречаются классному руководителю в работе с подростками и старшеклассниками. В нем предлагаются различные формы воспитательной работы, которые можно применять при проведении классных часов и различных внеклассных мероприятиях (этическое занятие, час общения, интеллектуальная игра, молодежное кафе и др.). Данные материалы успешно апробированы авторами в своей педагогической деятельности в самых разных аудиториях (от подростков до учителей). Адресована классным руководителям, педагогам школы, организаторам воспитательной работы, студентам-практикантам.
Лупоядова Лариса Юрьевна, Якимович Ирина Геннадьевна Копилка классного руководителя. 5-11 класс
Книга посвящена актуальной проблеме воспитания школьников - работе классного руководителя. Настоящее методическое пособие составлено с учетом тех сложностей, которые встречаются классному руководителю в работе с подростками и старшеклассниками. В нем предлагаются различные формы воспитательной работы, которые можно применять при проведении классных часов и различных внеклассных мероприятиях (этическое занятие, час общения, интеллектуальная игра, молодежное кафе и др.). Данные материалы успешно апробированы авторами в своей педагогической деятельности в самых разных аудиториях (от подростков до учителей). Адресована классным руководителям, педагогам школы, организаторам воспитательной работы, студентам-практикантам.
Лупоядова Лариса Юрьевна, Якимович Ирина Геннадьевна Копилка классного руководителя. 5-11 класс
Книга посвящена актуальной проблеме воспитания школьников - работе классного руководителя. Настоящее методическое пособие составлено с учетом тех сложностей, которые встречаются классному руководителю в работе с подростками и старшеклассниками. В нем предлагаются различные формы воспитательной работы, которые можно применять при проведении классных часов и различных внеклассных мероприятиях (этическое занятие, час общения, интеллектуальная игра, молодежное кафе и др.). Данные материалы успешно апробированы авторами в своей педагогической деятельности в самых разных аудиториях (от подростков до учителей). Адресована классным руководителям, педагогам школы, организаторам воспитательной работы, студентам-практикантам.
Лупоядова Лариса Юрьевна, Мельникова Н. А., Якимович Ирина Геннадьевна Родительские собрания. 8-9 классы
В книге предназначенной, для учителей, классных руководителей, родителей, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений, представлена программа, раскрывается содержание психолого-педагогических особенностей работы с родителями и их детьми.
Лупоядова Лариса Юрьевна, Мельникова Н. А., Якимович Ирина Геннадьевна Родительские собрания. 8-9 классы
В книге предназначенной, для учителей, классных руководителей, родителей, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений, представлена программа, раскрывается содержание психолого-педагогических особенностей работы с родителями и их детьми.
Лупоядова Лариса Юрьевна, Мельникова Н. А., Якимович Ирина Геннадьевна Родительские собрания. 8-9 классы
В книге предназначенной, для учителей, классных руководителей, родителей, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений, представлена программа, раскрывается содержание психолого-педагогических особенностей работы с родителями и их детьми.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Миронов Анатолий Владимирович Методика изучения окружающего мира в начальных классах
В настоящее время вместо традиционного природоведения в начальных школах введен образовательный компонент `Окружающий мир`. Новое содержание начального образования потребовало создания методики подготовки будущих учителей к преподаванию учебных дисциплин, составляющих `Окружающий мир`. Данное пособие, отражающее опыт создания и реализации такой методики, призвано помочь будущему учителю подготовиться к изучению с младшими школьниками окружающего мира. В пособии дается характеристика вариативных курсов, утвержденных Министерством образования РФ, действующих ныне. Учитывая новизну курса, потребность в дальнейшей разработке настоящей методики силами молодых исследователей и сложившуюся практику написания дипломных работ выпускниками педвуза, в заключительной главе даются рекомендации по организации исследовательской работы в данной области.
Клауд Генри, Таунсенд Джон Как воспитать замечательного ребенка
Самое главное, что могут сделать родители для ребенка - воспитать характер. С самого рождения необходимо развить в ребенке шесть важнейших качеств: умение общаться с людьми; ответственность; чувство реальности, которое помогает жить в несовершенном мире; систему твердых нравственных принципов; таланты и способности, без чего ребенок не вырастет мастером своего дела; основы духовной жизни, которые приведут его к личному общению с Богом, Авторы дают советы родителям детей разных возрастов, потому что одни и те же истины до дошкольника и до подростка следует доносить совершенно по-разному.
Симонов Ю. М. О, дивный мой Иисус!
Сборник христианских песен и гимнов для хора.
Симонов Ю. М. О, дивный мой Иисус!
Сборник христианских песен и гимнов для хора.
Симонов Ю. М. О, дивный мой Иисус!
Сборник христианских песен и гимнов для хора.
Пастернак Юрий Викторович Как лань желает (+CD)
"Эти песни, замечательные по своему мелодическому звучанию, имеют одну очень важную особенность: все они укоренены в Св. Писании. Некоторые просто в значительной степени состоят из цитат из Посланий и Псаломов или Евангелий в синодальном переводе. Благодаря этой особенности эти песни сразу стали надконфессмиональными. Их с одинаково радостным чувством могут распевать и православные, и баптисты, и католики. Таким образом эти песни соединяют учеников Христа, исторически оказавшихся разделенными. А еще эти песни соединяются с первосвященнической молитвой нашего Господа: "Да будут все едины". Именно эта их особенность делает эти песнопения по-натоящему христианскими песнями XXI века". (Протоирей Александр Борисов)
Пастернак Юрий Викторович Как лань желает (+CD)
"Эти песни, замечательные по своему мелодическому звучанию, имеют одну очень важную особенность: все они укоренены в Св. Писании. Некоторые просто в значительной степени состоят из цитат из Посланий и Псаломов или Евангелий в синодальном переводе. Благодаря этой особенности эти песни сразу стали надконфессмиональными. Их с одинаково радостным чувством могут распевать и православные, и баптисты, и католики. Таким образом эти песни соединяют учеников Христа, исторически оказавшихся разделенными. А еще эти песни соединяются с первосвященнической молитвой нашего Господа: "Да будут все едины". Именно эта их особенность делает эти песнопения по-натоящему христианскими песнями XXI века". (Протоирей Александр Борисов)
Пастернак Юрий Викторович Как лань желает (+CD)
"Эти песни, замечательные по своему мелодическому звучанию, имеют одну очень важную особенность: все они укоренены в Св. Писании. Некоторые просто в значительной степени состоят из цитат из Посланий и Псаломов или Евангелий в синодальном переводе. Благодаря этой особенности эти песни сразу стали надконфессмиональными. Их с одинаково радостным чувством могут распевать и православные, и баптисты, и католики. Таким образом эти песни соединяют учеников Христа, исторически оказавшихся разделенными. А еще эти песни соединяются с первосвященнической молитвой нашего Господа: "Да будут все едины". Именно эта их особенность делает эти песнопения по-натоящему христианскими песнями XXI века". (Протоирей Александр Борисов)
Педагогический совет в школе: опыт, поиски, проблемы. Учебно-методическое пособие
В пособии представлены материалы различных технологий подготовки и проведения педсоветов. Представлен опыт работы образовательных учреждений Северо-Западного учебного округа г. Москвы: №№ 130, 1286, 1056, 769, 114 г. Москвы. Пособие адресовано руководителям общеобразовательных школ и их заместителям, работникам управлений образования, институтов повышения квалификации работников образования.
Педагогический совет в школе: опыт, поиски, проблемы. Учебно-методическое пособие
В пособии представлены материалы различных технологий подготовки и проведения педсоветов. Представлен опыт работы образовательных учреждений Северо-Западного учебного округа г. Москвы: №№ 130, 1286, 1056, 769, 114 г. Москвы. Пособие адресовано руководителям общеобразовательных школ и их заместителям, работникам управлений образования, институтов повышения квалификации работников образования.
Черноусова Фаина Петровна Профилизация воспитания в условиях модернизации школьного образования: Методическое пособие
В пособии рассматриваются направления воспитательной и психолого-педагогической работы, связанные с выбором профиля будущей деятельности школьника, с возможными путями продолжения образования. Показаны виды взаимодействия учителей и родителей по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного, младшего школьного возраста, у подростков и старшеклассников. Рассматриваются вопросы профессиональной ориентации и профессиональной направленности школьников, становления у них индивидуального стиля. Предложенные в пособии диагностические методики позволяют определить профессиональные и личностные интересы, склонности, интеллектуальные способности человека, могут служить ориентирами профессионального самоопределения. Пособие рекомендовано организаторам воспитательной работы, педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, учащимся.
Черноусова Фаина Петровна Профилизация воспитания в условиях модернизации школьного образования: Методическое пособие
В пособии рассматриваются направления воспитательной и психолого-педагогической работы, связанные с выбором профиля будущей деятельности школьника, с возможными путями продолжения образования. Показаны виды взаимодействия учителей и родителей по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного, младшего школьного возраста, у подростков и старшеклассников. Рассматриваются вопросы профессиональной ориентации и профессиональной направленности школьников, становления у них индивидуального стиля. Предложенные в пособии диагностические методики позволяют определить профессиональные и личностные интересы, склонности, интеллектуальные способности человека, могут служить ориентирами профессионального самоопределения. Пособие рекомендовано организаторам воспитательной работы, педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, учащимся.
Черноусова Фаина Петровна Профилизация воспитания в условиях модернизации школьного образования: Методическое пособие
В пособии рассматриваются направления воспитательной и психолого-педагогической работы, связанные с выбором профиля будущей деятельности школьника, с возможными путями продолжения образования. Показаны виды взаимодействия учителей и родителей по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного, младшего школьного возраста, у подростков и старшеклассников. Рассматриваются вопросы профессиональной ориентации и профессиональной направленности школьников, становления у них индивидуального стиля. Предложенные в пособии диагностические методики позволяют определить профессиональные и личностные интересы, склонности, интеллектуальные способности человека, могут служить ориентирами профессионального самоопределения. Пособие рекомендовано организаторам воспитательной работы, педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, учащимся.
Черноусова Фаина Петровна Профилизация воспитания в условиях модернизации школьного образования: Методическое пособие
В пособии рассматриваются направления воспитательной и психолого-педагогической работы, связанные с выбором профиля будущей деятельности школьника, с возможными путями продолжения образования. Показаны виды взаимодействия учителей и родителей по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного, младшего школьного возраста, у подростков и старшеклассников. Рассматриваются вопросы профессиональной ориентации и профессиональной направленности школьников, становления у них индивидуального стиля. Предложенные в пособии диагностические методики позволяют определить профессиональные и личностные интересы, склонности, интеллектуальные способности человека, могут служить ориентирами профессионального самоопределения. Пособие рекомендовано организаторам воспитательной работы, педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, учащимся.
Фломастеры 6 цветов "КЛЁВО!" (877001-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "КЛЁВО!" (877001-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Дмитриева В. Г., Черноусова Фаина Петровна, Яркова И. В. Социальный педагог в образовательном учреждении. Учебно-методическое пособие
В пособии даны методические рекомендации по основным вопросам социально-педагогической деятельности социального педагога и заместителя директора по социальной работе в образовательном учреждении. Приложением к методическим рекомендациям служат: планы и анализы деятельности социальной службы ОУ, различные анкеты, карты наблюдений, диагностики, документация, выдержки из Конвенции о правах ребенка и федеральных законов для конкретной практической работы. Материалы могут быть использованы в работе социальных педагогов, заместителей директоров по социальной защите, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, методистов и других работников образования.
Дмитриева В. Г., Черноусова Фаина Петровна, Яркова И. В. Социальный педагог в образовательном учреждении. Учебно-методическое пособие
В пособии даны методические рекомендации по основным вопросам социально-педагогической деятельности социального педагога и заместителя директора по социальной работе в образовательном учреждении. Приложением к методическим рекомендациям служат: планы и анализы деятельности социальной службы ОУ, различные анкеты, карты наблюдений, диагностики, документация, выдержки из Конвенции о правах ребенка и федеральных законов для конкретной практической работы. Материалы могут быть использованы в работе социальных педагогов, заместителей директоров по социальной защите, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей, методистов и других работников образования.
Фломастеры 12 цветов "КЛЁВО!" (877002-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "КЛЁВО!" (877002-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры "КЛЁВО!" 18 цветов (877003-18)
Набор фломастеров. Чернила на водной основе. Нетоксично. Яркие цвета. Невентилируемый колпачок. Корпус из полистирола (круглый). Количество цветов: 18. Толщина линии: 2 мм. Сделано в Китае.
Фломастеры "КЛЁВО!" 18 цветов (877003-18)
Набор фломастеров. Чернила на водной основе. Нетоксично. Яркие цвета. Невентилируемый колпачок. Корпус из полистирола (круглый). Количество цветов: 18. Толщина линии: 2 мм. Сделано в Китае.
Фломастеры 24 цвета "КЛЁВО!" (877004-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "КЛЁВО!" (877004-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Гуров Валерий Николаевич Социальная работа общеобразовательных учреждений с семьей
В книге представлены теоретико-методические основы и современные технологии социальной работы общеобразовательных учреждений с семьей. В книге дается описание содержательно-организационных аспектов социально-педагогической деятельности. Предназначена ля педагогов дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных школ, руководителей образования, студентов и аспирантов педагогических вузов.
Гуров Валерий Николаевич Социальная работа общеобразовательных учреждений с семьей
В книге представлены теоретико-методические основы и современные технологии социальной работы общеобразовательных учреждений с семьей. В книге дается описание содержательно-организационных аспектов социально-педагогической деятельности. Предназначена ля педагогов дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных школ, руководителей образования, студентов и аспирантов педагогических вузов.
Фломастеры 6 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877005-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877005-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877006-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877006-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877007-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877007-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877008-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" (877008-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "LOST PLANET" (877009-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "LOST PLANET" (877009-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Юнина Елена Анатольевна Технологии качественного обучения в школе
В данной книге автор предлагает свой взгляд на решение сложнейших проблем российского образования: что такое качественное школьное образование нового времени и как его осуществлять на практике? В книге описана философия современного образования и подробно рассмотрены семь технологий качественного обучения в школе. Здесь же представлен уникальный опыт работы ряда педагогов Пермского края, апробирующих в течение нескольких лет идеи автора. Думается, что эта книга будет полезна как работникам образования, студентам педагогических вузов, так и родителям.
Юнина Елена Анатольевна Технологии качественного обучения в школе
В данной книге автор предлагает свой взгляд на решение сложнейших проблем российского образования: что такое качественное школьное образование нового времени и как его осуществлять на практике? В книге описана философия современного образования и подробно рассмотрены семь технологий качественного обучения в школе. Здесь же представлен уникальный опыт работы ряда педагогов Пермского края, апробирующих в течение нескольких лет идеи автора. Думается, что эта книга будет полезна как работникам образования, студентам педагогических вузов, так и родителям.
Караковский Владимир Абрамович, Григорьев Дмитрий Васильевич, Азарова Галина Петровна Школа воспитания: 825-й маршрут
В книге рассказывается об опыте работы школы-лаборатории № 825 Москвы по воспитанию подрастающего поколения. Воспитательная система, созданная в школе совместными усилиями педагогов, учащихся и их родителей, ориентирована на ценности практического гуманизма и предоставляет уникальные возможности для личностного роста и творческой самореализации детей и взрослых. Студентам педагогических вузов, учителям, директорам школ, работникам ИУУ, ИПК, органов управления образованием, всем, кому не безразлична судьба российской школы.
Караковский Владимир Абрамович, Григорьев Дмитрий Васильевич, Азарова Галина Петровна Школа воспитания: 825-й маршрут
В книге рассказывается об опыте работы школы-лаборатории № 825 Москвы по воспитанию подрастающего поколения. Воспитательная система, созданная в школе совместными усилиями педагогов, учащихся и их родителей, ориентирована на ценности практического гуманизма и предоставляет уникальные возможности для личностного роста и творческой самореализации детей и взрослых. Студентам педагогических вузов, учителям, директорам школ, работникам ИУУ, ИПК, органов управления образованием, всем, кому не безразлична судьба российской школы.
Караковский Владимир Абрамович, Григорьев Дмитрий Васильевич, Азарова Галина Петровна Школа воспитания: 825-й маршрут
В книге рассказывается об опыте работы школы-лаборатории № 825 Москвы по воспитанию подрастающего поколения. Воспитательная система, созданная в школе совместными усилиями педагогов, учащихся и их родителей, ориентирована на ценности практического гуманизма и предоставляет уникальные возможности для личностного роста и творческой самореализации детей и взрослых. Студентам педагогических вузов, учителям, директорам школ, работникам ИУУ, ИПК, органов управления образованием, всем, кому не безразлична судьба российской школы.
Фломастеры 12 цветов "LOST PLANET" (877010-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "LOST PLANET" (877010-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "LOST PLANET" (877011-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "LOST PLANET" (877011-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Амасьянц Роберт Акопович, Амасьянц Эдуард Акопович Клиника интеллектуальных нарушений. Учебник
В учебнике на современном научном уровне обосновывается самостоятельность клиники интеллектуальных нарушений, как учебной дисциплины, и ее связь в медико-педагогическом комплексе. В нем рассматриваются: понятие и сущность дизонтогенеза; этиопатогенез и классификация интеллектуальных нарушений; клиническая картина временного ослабления интеллекта, умственной отсталости и деменции; характеристика степеней умственной отсталости и задержки психического развития. Дается клиническая характеристика более 120-и различных поражений нервной системы и расстройств психической сферы (в соответствии с Международной классификацией болезней 10 - МКБ-10), приводящих к нарушению интеллектуальной деятельности. Раскрываются особенности раннего выявления детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Отдельная глава посвящена профилактике интеллектуальных нарушений с учетом медико-генетического консультирования и первичной (педагогической) профилактики их факторов риска. Учебник предназначен для студентов педагогических высших учебных заведений, обучающихся на факультетах специальной педагогики и психологи", дефектологии, коррекционной педагогики и др., а также для студентов медицинских ВУЗов и широкого круга специалистов как в области педагогики и психологии, так - медицины и права.
Амасьянц Роберт Акопович, Амасьянц Эдуард Акопович Клиника интеллектуальных нарушений. Учебник
В учебнике на современном научном уровне обосновывается самостоятельность клиники интеллектуальных нарушений, как учебной дисциплины, и ее связь в медико-педагогическом комплексе. В нем рассматриваются: понятие и сущность дизонтогенеза; этиопатогенез и классификация интеллектуальных нарушений; клиническая картина временного ослабления интеллекта, умственной отсталости и деменции; характеристика степеней умственной отсталости и задержки психического развития. Дается клиническая характеристика более 120-и различных поражений нервной системы и расстройств психической сферы (в соответствии с Международной классификацией болезней 10 - МКБ-10), приводящих к нарушению интеллектуальной деятельности. Раскрываются особенности раннего выявления детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Отдельная глава посвящена профилактике интеллектуальных нарушений с учетом медико-генетического консультирования и первичной (педагогической) профилактики их факторов риска. Учебник предназначен для студентов педагогических высших учебных заведений, обучающихся на факультетах специальной педагогики и психологи", дефектологии, коррекционной педагогики и др., а также для студентов медицинских ВУЗов и широкого круга специалистов как в области педагогики и психологии, так - медицины и права.
Фломастеры 24 цвета "LOST PLANET" (877012-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "LOST PLANET" (877012-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "ЯМАТО" (877013-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "ЯМАТО" (877013-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Строгонова Людмила Викторовна Половое воспитание девочек младшего школьного возраста. Учебное пособие
В данной работе автор затрагивает очень важную и острую проблему полового воспитания. Подходит к ней с позиции нравственности, учета возраста. В работе раскрывается теоретический аспект проблемы, а также приводится материал из практики. Интересен классный час-беседа "Где я была, когда меня не было". Думается, что книга будет полезна широкому кругу читателей, но в первую очередь, учителям, студентам педагогических вузов и педколледжей. И, конечно, родителям, в чьих семьях растет девочка.
Строгонова Людмила Викторовна Половое воспитание девочек младшего школьного возраста. Учебное пособие
В данной работе автор затрагивает очень важную и острую проблему полового воспитания. Подходит к ней с позиции нравственности, учета возраста. В работе раскрывается теоретический аспект проблемы, а также приводится материал из практики. Интересен классный час-беседа "Где я была, когда меня не было". Думается, что книга будет полезна широкому кругу читателей, но в первую очередь, учителям, студентам педагогических вузов и педколледжей. И, конечно, родителям, в чьих семьях растет девочка.
Фломастеры 12 цветов "ЯМАТО" (877014-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "ЯМАТО" (877014-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "ЯМАТО" (877015-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "ЯМАТО" (877015-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "ЯМАТО" (877016-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "ЯМАТО" (877016-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Савостьянов Александр Иванович Психическое здоровье школьника: Учебно-практическое пособие
Учебно-практическое пособие посвящено молодой области психологической науки, занимающейся вопросами сохранения и укрепления нервно-психического здоровья школьников. Даны практические рекомендации, которые помогут повысить работоспособность школьников, избежать негативные явления, к которым подчас приводит чрезмерная учебная нагрузка. Учебно-практическое пособие рассчитано на преподавателей, школьных врачей и родителей.
Савостьянов Александр Иванович Психическое здоровье школьника: Учебно-практическое пособие
Учебно-практическое пособие посвящено молодой области психологической науки, занимающейся вопросами сохранения и укрепления нервно-психического здоровья школьников. Даны практические рекомендации, которые помогут повысить работоспособность школьников, избежать негативные явления, к которым подчас приводит чрезмерная учебная нагрузка. Учебно-практическое пособие рассчитано на преподавателей, школьных врачей и родителей.
Фломастеры 6 цветов "EMOTIONS" (877017-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 6 цветов "EMOTIONS" (877017-06)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 6 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "EMOTIONS" (877018-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 12 цветов "EMOTIONS" (877018-12)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 12 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "EMOTIONS" (877019-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 18 цветов "EMOTIONS" (877019-18)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 18 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "EMOTIONS" (877020-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Фломастеры 24 цвета "EMOTIONS" (877020-24)
Фломастеры. Круглый корпус. Чернила на водной основе. Яркие цвета. Нетоксичные. Невентилируемый колпачок. Количество цветов: 24 Для детей от 3-х лет. Страна-производитель: Китай.
Тагирова Гюльнара Сабировна Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками
В настоящей работе раскрывается сложная психолого-педагогическая проблема трудновоспитуемых подростков. Дан анализ особенностей и причин формирования личности трудновоспитуемого, рассогласованности их личностных отношений как причины трудновоспитуемости и ее психологической сущности; выясняются условия и возможности психолого-педагогической коррекции личности и поведения трудновоспитуемых школьников с рассогласованными личностными отношениями посредством целенаправленного воздействия на ход педагогического процесса в общеобразовательной школе. Книга рассчитана на работающих в системе народного образования психологов-практиков, социальных педагогов, воспитателей, студентов, готовящихся к психолого-педагогической и психосоциальной деятельности. Издание 2-е, исправленное
Тагирова Гюльнара Сабировна Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками
В настоящей работе раскрывается сложная психолого-педагогическая проблема трудновоспитуемых подростков. Дан анализ особенностей и причин формирования личности трудновоспитуемого, рассогласованности их личностных отношений как причины трудновоспитуемости и ее психологической сущности; выясняются условия и возможности психолого-педагогической коррекции личности и поведения трудновоспитуемых школьников с рассогласованными личностными отношениями посредством целенаправленного воздействия на ход педагогического процесса в общеобразовательной школе. Книга рассчитана на работающих в системе народного образования психологов-практиков, социальных педагогов, воспитателей, студентов, готовящихся к психолого-педагогической и психосоциальной деятельности. Издание 2-е, исправленное
Ткаченко Алексей Стефанович Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам в посткатастрофических условиях
В книге представлены научно-методические и практические основы социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам, их родителям и учителям, проживающим в посткатастрофических условиях. Автор опирается прежде всего на опыт службы помощи после аварии на Чернобыльской АЭС, рассматривает деятельность центров психолог-медико-социального сопровождения и т.д. Книга предназначена для школьних психологов, социальных работников, учителей и руководителей школ, студентов и преподавателей педвузов.
Ткаченко Алексей Стефанович Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам в посткатастрофических условиях
В книге представлены научно-методические и практические основы социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам, их родителям и учителям, проживающим в посткатастрофических условиях. Автор опирается прежде всего на опыт службы помощи после аварии на Чернобыльской АЭС, рассматривает деятельность центров психолог-медико-социального сопровождения и т.д. Книга предназначена для школьних психологов, социальных работников, учителей и руководителей школ, студентов и преподавателей педвузов.
Строганова Людмила Викторовна Познай самого себя. Уроки практической психологии в начальной школе. Учебное пособие
Данная книга представляет собой обобщение опыта проведения уроков психологии "Познай самого себя" в начальной школе. Собран богатейший материал, который рождался по истине "в. муках", ибо говорить с детьми о психологии на доступном языке очень сложно. Все уроки даны по возрастам, т.к. не каждая проблема воспринимается в определенном возрасте. Уроки опробирования прошли успешно в школах г. Москвы: 1278, 16, 498, 465. Учителя начальной школы считают их очень нужными и полезными. Все уроки носят творческий характер, на них используются самые разнообразные методы и прежде всего игровые, а сложные психологические понятия раскрываются простым доступным языком в диалоге с детьми или в поисковых, проблемных ситуациях. Книга адресована учителям-практикам начальной школы и будущим педагогам.
Строганова Людмила Викторовна Познай самого себя. Уроки практической психологии в начальной школе. Учебное пособие
Данная книга представляет собой обобщение опыта проведения уроков психологии "Познай самого себя" в начальной школе. Собран богатейший материал, который рождался по истине "в. муках", ибо говорить с детьми о психологии на доступном языке очень сложно. Все уроки даны по возрастам, т.к. не каждая проблема воспринимается в определенном возрасте. Уроки опробирования прошли успешно в школах г. Москвы: 1278, 16, 498, 465. Учителя начальной школы считают их очень нужными и полезными. Все уроки носят творческий характер, на них используются самые разнообразные методы и прежде всего игровые, а сложные психологические понятия раскрываются простым доступным языком в диалоге с детьми или в поисковых, проблемных ситуациях. Книга адресована учителям-практикам начальной школы и будущим педагогам.
Тимофеева Лилия Львовна, Бережнова Ольга Владимировна, Капунова Тамара Матвеевна Аттестация педагогов дошкольного образования: первая и высшая квалификационные категории. Метод.
В книге представлена методика оценки уровня квалификации педагогических работников системы дошкольного образования, лежащая в основе аттестационной процедуры. Методика основана на компетентностном подходе, она позволяет определить параметры, критерии и методы оценивания профессиональной квалификации педагога. В пособии рассмотрены следующие вопросы: что является предметом оценки (самооценки) в процессе аттестации, как проводится оценка, что является основанием для принятия решения о соответствии требованиям первой и высшей квалификационных категорий, какие рекомендации могут быть даны педагогу на основании результатов аттестации. Пособие предназначено экспертам аттестационных служб, педагогическим и руководящим работникам системы дошкольного образования.
Тимофеева Лилия Львовна, Бережнова Ольга Владимировна, Капунова Тамара Матвеевна Аттестация педагогов дошкольного образования: первая и высшая квалификационные категории. Метод.
В книге представлена методика оценки уровня квалификации педагогических работников системы дошкольного образования, лежащая в основе аттестационной процедуры. Методика основана на компетентностном подходе, она позволяет определить параметры, критерии и методы оценивания профессиональной квалификации педагога. В пособии рассмотрены следующие вопросы: что является предметом оценки (самооценки) в процессе аттестации, как проводится оценка, что является основанием для принятия решения о соответствии требованиям первой и высшей квалификационных категорий, какие рекомендации могут быть даны педагогу на основании результатов аттестации. Пособие предназначено экспертам аттестационных служб, педагогическим и руководящим работникам системы дошкольного образования.
Вифлеемский Анатолий Борисович Как создать попечительский совет школы и организовать его деятельность
Издание посвящено актуальным в современных условиях реформирования системы образования и развития общественно-государственного управления образованием вопросам создания и организации деятельности попечительских советов образовательных учреждений. В книге даются ответы на вопросы, каким образом создать попечительский совет школы и организовать его деятельность для законного привлечения дополнительных средств на нужды школы. Читатели получат понимание, что попечительский совет может использоваться в качестве финансово-экономического и управленческого механизма. Подробно и доступно изложенная методика с примерами необходимых документов позволит создать попечительский совет школы, лицея, гимназии. При этом аналогично с помощью тех же документов можно создать попечительский совет детского сада, профессионального лицея, учреждения дополнительного образования и других типов образовательных учреждений.
Вифлеемский Анатолий Борисович Как создать попечительский совет школы и организовать его деятельность
Издание посвящено актуальным в современных условиях реформирования системы образования и развития общественно-государственного управления образованием вопросам создания и организации деятельности попечительских советов образовательных учреждений. В книге даются ответы на вопросы, каким образом создать попечительский совет школы и организовать его деятельность для законного привлечения дополнительных средств на нужды школы. Читатели получат понимание, что попечительский совет может использоваться в качестве финансово-экономического и управленческого механизма. Подробно и доступно изложенная методика с примерами необходимых документов позволит создать попечительский совет школы, лицея, гимназии. При этом аналогично с помощью тех же документов можно создать попечительский совет детского сада, профессионального лицея, учреждения дополнительного образования и других типов образовательных учреждений.
Моисеев А. М., Жукова О. В., Сергеева Т. Ф., Солдатов В. Ф. Разработка проектов перспективного развития школ на основе инициативе "Наша новая школа"
Пособие содержит опирающиеся на научные исследования и анализ лучшего опыта школ конкретные советы и предложения по формату, составу, структуре, порядку, этапам разработки и содержательному наполнению проектов перспективного развития школ на основе инициативы "Наша новая школа". Методическое пособие адресовано директорам школ и их заместителям, руководителям и специалистам муниципальных органов управления образованием и органам государственно-общественного управления общеобразовательных учреждений, разрабатывающих и реализующих проекты перспективного развития школ на основе инициативы "Наша новая школа".
Моисеев А. М., Жукова О. В., Сергеева Т. Ф., Солдатов В. Ф. Разработка проектов перспективного развития школ на основе инициативе "Наша новая школа"
Пособие содержит опирающиеся на научные исследования и анализ лучшего опыта школ конкретные советы и предложения по формату, составу, структуре, порядку, этапам разработки и содержательному наполнению проектов перспективного развития школ на основе инициативы "Наша новая школа". Методическое пособие адресовано директорам школ и их заместителям, руководителям и специалистам муниципальных органов управления образованием и органам государственно-общественного управления общеобразовательных учреждений, разрабатывающих и реализующих проекты перспективного развития школ на основе инициативы "Наша новая школа".
Моисеев Александр Матвеевич, Моисеева Ольга Максимовна Заместитель директора школы по научно-методической работе (функции, полномочия, технология деят. )
Научно-методическое пособие предлагает читателям подходы к решению основного круга вопросов, связанных с созданием, становлением и развитием сравнительно новой для отечественной системы общего образования должности - заместителя директора школы по научно-методической работе. Речь, в частности, идет об основаниях создания этой должности в конкретном образовательном учреждении, содержании, функциональных обязанностях, полномочиях, принципах и методах деятельности работников, занимающих ее. Особенности работы заместителя директора школы по научно-методической работе связываются в пособии с управлением инновационными процессами в школе, с организацией концептуального, программно-методического, информационного, исследовательского, кадрового и нормативно-правового обеспечения развития школы. В приложениях к пособию читатели найдут конкретные методические материалы, облегчающие понимание и практическое использование основных идей книги. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, их заместителям, организаторам методической работы, специалистам органов управления образованием и их методических служб, преподавателям вузов и системы повышения квалификации, исследователям, аспирантам, консультантам по управлению в образовании.
Моисеев Александр Матвеевич, Моисеева Ольга Максимовна Заместитель директора школы по научно-методической работе (функции, полномочия, технология деят. )
Научно-методическое пособие предлагает читателям подходы к решению основного круга вопросов, связанных с созданием, становлением и развитием сравнительно новой для отечественной системы общего образования должности - заместителя директора школы по научно-методической работе. Речь, в частности, идет об основаниях создания этой должности в конкретном образовательном учреждении, содержании, функциональных обязанностях, полномочиях, принципах и методах деятельности работников, занимающих ее. Особенности работы заместителя директора школы по научно-методической работе связываются в пособии с управлением инновационными процессами в школе, с организацией концептуального, программно-методического, информационного, исследовательского, кадрового и нормативно-правового обеспечения развития школы. В приложениях к пособию читатели найдут конкретные методические материалы, облегчающие понимание и практическое использование основных идей книги. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, их заместителям, организаторам методической работы, специалистам органов управления образованием и их методических служб, преподавателям вузов и системы повышения квалификации, исследователям, аспирантам, консультантам по управлению в образовании.
Поташник Марк Максимович Как подготовить проект на получение грантов. Методическое пособие
В методическом пособии рассматривается технология подготовки (разработки) проектов, на основе реализации которых предполагается развитие образовательных процессов и образовательных учреждений в целом, структура и содержание проектов различных видов, проанализированы типичные ошибки проектирования, требования к экспертизе проектов, представленных на получение гранта, а также способы поиска грантодателей. Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, методистам, специалистам органов управления образованием, преподавателям колледжей и вузов, сотрудникам институтов повышения квалификации, членам проектных команд и экспертных советов с целью определения лучших проектов и, конечно же, спонсорам, выдающим субсидии под проекты развития, - всем, кто участвует в разработке, оценке проектов и выделении грантов.
Поташник Марк Максимович Как подготовить проект на получение грантов. Методическое пособие
В методическом пособии рассматривается технология подготовки (разработки) проектов, на основе реализации которых предполагается развитие образовательных процессов и образовательных учреждений в целом, структура и содержание проектов различных видов, проанализированы типичные ошибки проектирования, требования к экспертизе проектов, представленных на получение гранта, а также способы поиска грантодателей. Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, методистам, специалистам органов управления образованием, преподавателям колледжей и вузов, сотрудникам институтов повышения квалификации, членам проектных команд и экспертных советов с целью определения лучших проектов и, конечно же, спонсорам, выдающим субсидии под проекты развития, - всем, кто участвует в разработке, оценке проектов и выделении грантов.
Поташник Марк Максимович Эксклюзивные аспекты управления школой
Методическое пособие адресовано руководителям и их заместителям не только школ, но и образовательных учреждений дошкольного, дополнительного, начального и среднего профессионального, послевузовского образования как главным субъектам управления, всем работникам муниципальных и региональных органов образования, преподавателям, готовящим резерв управленческих кадров. В книге рассмотрены классические основы внутришкольного управления (современное прочтение) и эксклюзивные аспекты управленческой деятельности, заимствованные из сферы бизнеса и адаптированные для образовательных учреждений всех типов и видов.
Поташник Марк Максимович Эксклюзивные аспекты управления школой
Методическое пособие адресовано руководителям и их заместителям не только школ, но и образовательных учреждений дошкольного, дополнительного, начального и среднего профессионального, послевузовского образования как главным субъектам управления, всем работникам муниципальных и региональных органов образования, преподавателям, готовящим резерв управленческих кадров. В книге рассмотрены классические основы внутришкольного управления (современное прочтение) и эксклюзивные аспекты управленческой деятельности, заимствованные из сферы бизнеса и адаптированные для образовательных учреждений всех типов и видов.
Севрук Александр Иванович, Юнина Елена Анатольевна Мониторинг качества преподавания в школе
Книга посвящена актуальной, но пока мало разработанной проблеме - мониторингу деятельности учителя на уроке. Предложена технология отслеживания реализации признаков современной парадигмы образования, профессиональной компетентности учителя, развивающей направленности урока и других параметров качества преподавания. Предлагается методика объективных, надежных и валидных оценок состояния преподавания в школе. В приложениях даны дополнительные материалы по мониторингу качества учебного занятия в вузе, институте повышения квалификации и дошкольном образовательном учреждении. Книга адресуется новому поколению педагогов и руководителей образовательных учреждений.
Севрук Александр Иванович, Юнина Елена Анатольевна Мониторинг качества преподавания в школе
Книга посвящена актуальной, но пока мало разработанной проблеме - мониторингу деятельности учителя на уроке. Предложена технология отслеживания реализации признаков современной парадигмы образования, профессиональной компетентности учителя, развивающей направленности урока и других параметров качества преподавания. Предлагается методика объективных, надежных и валидных оценок состояния преподавания в школе. В приложениях даны дополнительные материалы по мониторингу качества учебного занятия в вузе, институте повышения квалификации и дошкольном образовательном учреждении. Книга адресуется новому поколению педагогов и руководителей образовательных учреждений.
Шамова Татьяна Ивановна, Худин Александр Николаевич, Подчалимова Галина Николаевна, Ильина Ирина Викторовна, Белова Светлана Николаевна Экспертная деятельность в процессе аттестации школы
Работа содержит общую характеристику экспертной деятельности в период аттестации образовательных учреждений: раскрыты правовые и организационные вопросы аттестации школ; определены факторы, принципы, содержание, условия, формы, методы, обеспечивающие качество ее проведения. Важное место отводится технологии деятельности экспертов. Учебное пособие предназначено для организации экспертной практики слушателей ФПК и ППРО в процессе освоения программы повышения квалификации "Экспертная деятельность в образовании". В книге определены задачи и содержание экспертной практики, предложены программы деятельности экспертов по информационному обеспечению аттестационных показателей. Особое внимание уделяется осуществлению рефлексии теоретической подготовки экспертов посредством выполнения заданий в тестовой форме. Пособие адресовано слушателям факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования - специалистам органов управления образованием, администрации образовательных учреждений, независимым экспертам, а также преподавателям системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров.
Федорова Марина Анатольевна Номативно-правовое обеспечение образования
В учебном пособии раскрыты теоретические основы правовой сферы системы образования, обоснована актуальность и содержательная сущность подготовки специалистов для работы в образовательном правовом пространстве. Особое внимание уделено рассмотрению с нормативной точки зрения центральных проблем педагогики, касающихся характеристики системы образования, ее субъектов, отношений между ними, управления ее деятельностью и др. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, специалистам органов управления образованием, работникам системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, преподавателям вузов, слушателям факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Федорова Марина Анатольевна Номативно-правовое обеспечение образования
В учебном пособии раскрыты теоретические основы правовой сферы системы образования, обоснована актуальность и содержательная сущность подготовки специалистов для работы в образовательном правовом пространстве. Особое внимание уделено рассмотрению с нормативной точки зрения центральных проблем педагогики, касающихся характеристики системы образования, ее субъектов, отношений между ними, управления ее деятельностью и др. Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, специалистам органов управления образованием, работникам системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, преподавателям вузов, слушателям факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Торгашов В. Н. В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры
Эта книга адресована в первую очередь педагогам-практикантам - организаторам детского отдыха (директорам оздоровительных лагерей, воспитателям, вожатым) в загородных оздоровительных центрах и лагерях. Много информации из книги почерпнут студенты педагогических специальностей, собирающихся на практику а оздоровительный лагерь. Кроме того книга будет полезна заместителям директоров общеобразовательных учреждений по учебно-воспитательной работе, организаторам внеклассной работы, классным руководителям и учителям. Главная цель книги - помочь организаторам детского досуга при разработке и подготовке тематической смены лагеря. Содержит готовые сценарии и фактический материал для организации мероприятий.
Григоренко Юрий Николаевич Дневник вожатого. Практическое пособие
Данное методическое пособие предназначено в помощь вожатому, педагогу детского оздоровительного лагеря и является действенным средством для наработки практического опыта - но только в одном случае: если внимательно прочесть все, о чем там написано, и пунктуально заполнить все графики и планы, которые там начертаны. И тогда в ходе лагерной смены вожатый ощутит, что работать ему становится все легче и интереснее и что заповедь: "Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя" - это не просто красивые слова.
Григоренко Юрий Николаевич Дневник вожатого. Практическое пособие
Данное методическое пособие предназначено в помощь вожатому, педагогу детского оздоровительного лагеря и является действенным средством для наработки практического опыта - но только в одном случае: если внимательно прочесть все, о чем там написано, и пунктуально заполнить все графики и планы, которые там начертаны. И тогда в ходе лагерной смены вожатый ощутит, что работать ему становится все легче и интереснее и что заповедь: "Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя" - это не просто красивые слова.
Григоренко Юрий Николаевич Дневник вожатого. Практическое пособие
Данное методическое пособие предназначено в помощь вожатому, педагогу детского оздоровительного лагеря и является действенным средством для наработки практического опыта - но только в одном случае: если внимательно прочесть все, о чем там написано, и пунктуально заполнить все графики и планы, которые там начертаны. И тогда в ходе лагерной смены вожатый ощутит, что работать ему становится все легче и интереснее и что заповедь: "Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя" - это не просто красивые слова.
Левченко Андрей Николаевич, Матысон Вадим Феликсович Игры, которых не было. Сборник спортивно-подвижных игр
В книге представлены подвижные игры, позволяющие на новом уровне понимания использовать их с целью активного развития физических и познавательных способностей. Широкий спектр их воздействия позволяет использовать игры на уроках физкультуры, тренировочных занятиях. Захватывая своим напряжением, возможностью творческих действий, с помощью игр можно увеличить физическую, психическую нагрузки и добиться более высокого результата. При проведении игр у участников формируются чувства коллективизма, дисциплинированности, вырабатывается слаженность в действиях, уважение к достижениям соперников, стремление к совершенствованию и достижению высоких результатов. Книга предназначена педагогам школ, средних и высших учебных заведений, организаторам досуга детей и взрослых, тренерам по различным видам спорта, организаторам спортивно массовых мероприятий.
Левченко Андрей Николаевич, Матысон Вадим Феликсович Игры, которых не было. Сборник спортивно-подвижных игр
В книге представлены подвижные игры, позволяющие на новом уровне понимания использовать их с целью активного развития физических и познавательных способностей. Широкий спектр их воздействия позволяет использовать игры на уроках физкультуры, тренировочных занятиях. Захватывая своим напряжением, возможностью творческих действий, с помощью игр можно увеличить физическую, психическую нагрузки и добиться более высокого результата. При проведении игр у участников формируются чувства коллективизма, дисциплинированности, вырабатывается слаженность в действиях, уважение к достижениям соперников, стремление к совершенствованию и достижению высоких результатов. Книга предназначена педагогам школ, средних и высших учебных заведений, организаторам досуга детей и взрослых, тренерам по различным видам спорта, организаторам спортивно массовых мероприятий.
Мартынова Л. В., Попкова Т. Н. Игры и развлечения на воде
Провести каникулы так, чтобы восстановить свои силы, эмоционально зарядиться, радостно отдохнуть, - вот к чему надо стремиться. Основная задача книги - оказать практическую помощь в организации летнего отдыха школьников. В ней даются варианты проведения различных игр, мероприятий на воде и у воды для детей и подростков. Книга адресована студентам, воспитателям, педагогам-организаторам летнего отдыха детей и подростков.
Мартынова Л. В., Попкова Т. Н. Игры и развлечения на воде
Провести каникулы так, чтобы восстановить свои силы, эмоционально зарядиться, радостно отдохнуть, - вот к чему надо стремиться. Основная задача книги - оказать практическую помощь в организации летнего отдыха школьников. В ней даются варианты проведения различных игр, мероприятий на воде и у воды для детей и подростков. Книга адресована студентам, воспитателям, педагогам-организаторам летнего отдыха детей и подростков.
Цветкова Ирина Владимировна, Заярская Галина Владимировна, Клемяшова Елена Михайловна Кипарис.-10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря
В настоящее пособие включены созданные авторами программы профильных тематических смен по экологии и методические разработки к ним, позволяющие организовать воспитательный процесс в течение всей смены, сделать ее интересной, разнообразной, создать условия для творчества детей, их самореализации. Включенные в пособие материалы адресованы как руководству лагерей, так и педагогам-организаторам, поскольку, опираясь на них можно создать и вариативные программы для всего лагеря, провести общелагерные мероприятия, и организовать повседневную работу с детским коллективом отряда.
Цветкова Ирина Владимировна, Заярская Галина Владимировна, Клемяшова Елена Михайловна Кипарис.-10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря
В настоящее пособие включены созданные авторами программы профильных тематических смен по экологии и методические разработки к ним, позволяющие организовать воспитательный процесс в течение всей смены, сделать ее интересной, разнообразной, создать условия для творчества детей, их самореализации. Включенные в пособие материалы адресованы как руководству лагерей, так и педагогам-организаторам, поскольку, опираясь на них можно создать и вариативные программы для всего лагеря, провести общелагерные мероприятия, и организовать повседневную работу с детским коллективом отряда.
Воронкова Любовь Викторовна Игровые программы: аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры
Сборник игровых программ, аттракционов, шуточных забав, сюжетно-ролевых игр, ориентированных на творческое самовыражение ребенка в свободное время и предназначенный в помощь студентам, воспитателям, организаторам летнего отдыха школьников, может быть использован в воспитательной деятельности с детьми в летних лагерях, детских объединениях, школах и т.п.
Пушина Маргарита Алексеевна Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых
В данном пособии авторы делятся опытом организации и подготовки будущих вожатых. Практические рекомендации помогут организаторам детского досуга грамотно разработать педагогическую программу и план работы отряда. Рассматриваются особенности организации детского досуга в детском оздоровительном лагере. Большинство рекомендаций и сценариев мероприятий могут использоваться для организации деятельности старших вожатых в образовательных учреждениях. Книга предназначена для старших вожатых образовательных учреждений, педагогов-организаторов, воспитателей, организаторов детского досуга.
Пушина Маргарита Алексеевна Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых
В данном пособии авторы делятся опытом организации и подготовки будущих вожатых. Практические рекомендации помогут организаторам детского досуга грамотно разработать педагогическую программу и план работы отряда. Рассматриваются особенности организации детского досуга в детском оздоровительном лагере. Большинство рекомендаций и сценариев мероприятий могут использоваться для организации деятельности старших вожатых в образовательных учреждениях. Книга предназначена для старших вожатых образовательных учреждений, педагогов-организаторов, воспитателей, организаторов детского досуга.
Кряжукова Раиса Георгиевна Литературные вечера в школе: сценарии, технология, режиссура
Литературные вечера в школе раскрывают таланты детей. Ведь ребята пробуют себя во многом. При подготовке к вечеру нужны художники, дизайнеры, гримеры, танцоры, певцы, чтецы, музыканты. Дети постигают актерское мастерство, учатся держаться на сцене. Им приходится много фантазировать, лучше узнать писателей, психологию творчества, понять созданных ими героев, почувствовать время. А самое главное - это для них праздник, который они создали для себя сами, своим творчеством, выдумкой, фантазией и знаниями. В современных школах есть возможность подготовить хорошие декорации. Важно работать в контакте с музыкальными школами, использовать учащихся этих школ в качестве аккомпаниаторов, солистов, приглашать балетные или хореографические ансамбли. В спектаклях использовать знание учащимися иностранных языков. А главное - открывать таланты ребят. Пусть одни рисуют декорации, другие готовят музыкальное и видеооформление, третьи разучивают роли, четвертые помогают им в этом. Работа найдется для каждого.
Кряжукова Раиса Георгиевна Литературные вечера в школе: сценарии, технология, режиссура
Литературные вечера в школе раскрывают таланты детей. Ведь ребята пробуют себя во многом. При подготовке к вечеру нужны художники, дизайнеры, гримеры, танцоры, певцы, чтецы, музыканты. Дети постигают актерское мастерство, учатся держаться на сцене. Им приходится много фантазировать, лучше узнать писателей, психологию творчества, понять созданных ими героев, почувствовать время. А самое главное - это для них праздник, который они создали для себя сами, своим творчеством, выдумкой, фантазией и знаниями. В современных школах есть возможность подготовить хорошие декорации. Важно работать в контакте с музыкальными школами, использовать учащихся этих школ в качестве аккомпаниаторов, солистов, приглашать балетные или хореографические ансамбли. В спектаклях использовать знание учащимися иностранных языков. А главное - открывать таланты ребят. Пусть одни рисуют декорации, другие готовят музыкальное и видеооформление, третьи разучивают роли, четвертые помогают им в этом. Работа найдется для каждого.
Кряжукова Раиса Георгиевна Литературные вечера в школе: сценарии, технология, режиссура
Литературные вечера в школе раскрывают таланты детей. Ведь ребята пробуют себя во многом. При подготовке к вечеру нужны художники, дизайнеры, гримеры, танцоры, певцы, чтецы, музыканты. Дети постигают актерское мастерство, учатся держаться на сцене. Им приходится много фантазировать, лучше узнать писателей, психологию творчества, понять созданных ими героев, почувствовать время. А самое главное - это для них праздник, который они создали для себя сами, своим творчеством, выдумкой, фантазией и знаниями. В современных школах есть возможность подготовить хорошие декорации. Важно работать в контакте с музыкальными школами, использовать учащихся этих школ в качестве аккомпаниаторов, солистов, приглашать балетные или хореографические ансамбли. В спектаклях использовать знание учащимися иностранных языков. А главное - открывать таланты ребят. Пусть одни рисуют декорации, другие готовят музыкальное и видеооформление, третьи разучивают роли, четвертые помогают им в этом. Работа найдется для каждого.
Торгашов В. Н. Мы играем в детектив: Праздники. Концерты. Затеи. Сюжеты. Конкурсы. Истории. Викторины. Шифровки
Развлечение в лагере - одно из самых важных дел на свете. Провести свое свободное время, каникулы так, чтобы восстановить свои силы, эмоционально зарядиться, отдохнуть радостно и одновременно с познавательным приобретением - вот к чему надо стремиться. Основная задача этой книги - помочь всем желающим, организующим детский досуг, провести каникулярное время с пользой для дела. Представленные в данной книге варианты моделей досуга разнообразны по содержанию и организационным правилам. Но все они каким-либо образом связаны с профессиональными навыками детектива-криминалиста. Данный подход может быть интересен для педагогов и профессиональных организаторов досуга, как иллюстрация одного из возможных источников возникновения новых моделей организации отдыха для детей и взрослых. Наиболее подходящие условия для реализации данных игровых форм досуга - это коллектив детского оздоровительного центра. Модели отдыха также могут быть использованы и в школах, и в домах творчества и других детских организациях, так как носят универсальный характер.
Воронкова Любовь Викторовна, Соломченко Марина Александровна Спортивный клуб в детском оздоровительном лагере
В учебно-методическом пособии представлены программы физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительном лагере. Даются рекомендации по организации и проведению спортивных праздников, лагерных спартакиад, подвижных игр, конкурсов и аттракционов, а также предложены примерные сценарии физкультурно-оздоровительных мероприятий, игровой материал, который может использоваться в ежедневной практической работе организаторов отдыха. Данное пособие предназначено организаторам летнего отдыха и досуга детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря: инструкторам физической культуры и спорта, вожатым, воспитателям, а также социальным педагогам, педагогам-организаторам, студентам педагогических колледжей и высших учебных заведений, родителям. Оно будет полезно и самим воспитанникам, так как дети сами должны претворять свои желания и мечты в жизнь.
Воронкова Любовь Викторовна, Соломченко Марина Александровна Спортивный клуб в детском оздоровительном лагере
В учебно-методическом пособии представлены программы физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительном лагере. Даются рекомендации по организации и проведению спортивных праздников, лагерных спартакиад, подвижных игр, конкурсов и аттракционов, а также предложены примерные сценарии физкультурно-оздоровительных мероприятий, игровой материал, который может использоваться в ежедневной практической работе организаторов отдыха. Данное пособие предназначено организаторам летнего отдыха и досуга детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря: инструкторам физической культуры и спорта, вожатым, воспитателям, а также социальным педагогам, педагогам-организаторам, студентам педагогических колледжей и высших учебных заведений, родителям. Оно будет полезно и самим воспитанникам, так как дети сами должны претворять свои желания и мечты в жизнь.
Кербицкова Нина Леонидовна Сценарии Новогодних праздников для школьников (5-7 класс)
Сборник включает шесть сценариев новогодних праздников. Здесь вы найдете "Сон в новогоднюю ночь", "Новогоднее компьютерное приключение", "Сказку о звездочетах" и др. Пособие предназначено классным руководителям, организаторам досуговой деятельности, родителям.
Кербицкова Нина Леонидовна Сценарии Новогодних праздников для школьников (5-7 класс)
Сборник включает шесть сценариев новогодних праздников. Здесь вы найдете "Сон в новогоднюю ночь", "Новогоднее компьютерное приключение", "Сказку о звездочетах" и др. Пособие предназначено классным руководителям, организаторам досуговой деятельности, родителям.
Кербицкова Нина Леонидовна Ура! Праздник. В начальной школе. Учебно-методическое пособие
"Ура! Праздник. В начальной школе. Сценарии выпускных утренников в 1-м,2-м,3-м классах; праздники "День Нептуна", "У Осени в гостях"; фольклорный праздник "Осенние посиделки"." В учебно-методическом пособии представлены авторские разработки летних и осенних школьных праздников для младших школьников. Пособие предназначено для учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, вожатых детских оздоровительных лагерей.
Кербицкова Нина Леонидовна Ура! Праздник. В начальной школе. Учебно-методическое пособие
"Ура! Праздник. В начальной школе. Сценарии выпускных утренников в 1-м,2-м,3-м классах; праздники "День Нептуна", "У Осени в гостях"; фольклорный праздник "Осенние посиделки"." В учебно-методическом пособии представлены авторские разработки летних и осенних школьных праздников для младших школьников. Пособие предназначено для учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, вожатых детских оздоровительных лагерей.
Комарова Тамара Семеновна, Савенков Александр Ильич Коллективное творчество дошкольников
Учебное пособие "Коллективное творчество дошкольников" - вторая книга серии "Детское творчество". Предназначено для педагогов дошкольных учреждений, начальной школы, для художественных студий и кружков.
Комарова Тамара Семеновна Обучение дошкольников технике рисования
В книге раскрывается значение техники рисования в создании образов предметов и явлений действительности, ее выразительные возможности. Определяется содержание технических навыков и умений, последовательность их формирования у детей дошкольного возраста, разнообразие выразительных средств различных изобразительных материалов, которые могут использовать в своих рисунках дети. Показано значение овладения детьми техникой рисования для их свободного творчества. Книга адресована студентам педагогических вузов и колледжей, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам художественных школ и студий, а также родителям. 3-е издание, переработанное и дополненное.
Демина Т. Н., Дмитриева В. Д., Королева Т. Б. Ознакомление дошкольников со скульптурой. Методическое пособие
В методическом пособии представлен материал по знакомству детей дошкольного возраста с различными видами и формами скульптуры, даны конспекты занятий для разных групп ДОУ, примерные перспективные планы. Пособие предназначено для заведующих, воспитателей, преподавателей изостудий дошкольных образовательных учреждений, родителей, студентов педагогических учебных заведений.
Зырянова О. Ю., Комарова Тамара Семеновна Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и начальной школе
Учебное пособие посвящено вопросам преемственности в развитии детского творчества в детском саду и начальной школе. Раскрывается значение изобразительной деятельности для всестороннего развития ребенка, основные положения преемственности и опыт этой работы в группах детского сада и классах начальной школы. В пособии содержится большой практический материал: конспекты занятий и уроков, планы работы с детьми. Предназначено для педагогов дошкольных учреждений и начальной школы.
Комарова Тамара Семеновна, Зацепина Мария Борисовна, Антонова Анна Викторовна Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет
Программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет "Красота. Радость. Творчество" содержит разделы: "Искусство в жизни ребенка", "Эстетическая развивающая среда", "Красота природы", "Знакомство с архитектурой", "Литература", "Изобразительная деятельность", "Музыкальная деятельность", "Досуг и творчество", "Творчество", а также Приложения. Предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, а также для родителей. 4-е издание, исправленное и дополненное.
Комарова Тамара Семеновна, Размыслова А. В. Цвет в изобразительном творчестве дошкольников.Учебное пособие
В учебном пособии рассматриваются задачи сенсорного воспитания, лежащие в основе развития и формирования чувства цвета у детей, которые включены в программное содержание системы занятий, разработанных авторами. Практические материалы, представленные в книге (конспекты занятий, игр, досугов-развлечений), подготовлены педагогами дошкольных учреждений и учреждении дополнительного образования Московской области пол руководством авторов пособия. Предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, а также для родителей.
Едакова М. Н., Макарова Валентина Николаевна, Ставцева Елена Анатольевна Диагностика развития речи дошкольников
В пособии представлена методика обследования особенностей употребления детьми образных средств языка для детей разных возрастных групп. Предлагаются художественные тексты, которые используются при обследовании речи детей, словарь образных средств языка, литература по проблеме. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных заведений.
Рябко Наталья Борисовна Занятия по изобразительной деятельности дошкольника - бумажная пластика. Учебно-практическое пособие
Бумажную пластику считают синтезом разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Данное пособие расширяет представления детей о различных видах материалов, используемых в изобразительной деятельности. Бумага хороший пластичный материал, который продолжает формировать устойчивый интерес к творчеству и делает работу детей содержательней, изделия выразительными и оригинальными, рождает у дошкольников интересные идеи, желания придумывать новые способы и приемы в художественной деятельности. В конспектах занятий изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции. Адресуется пособие воспитателям детских садов, организаторам досуговой деятельности дошкольников, родителям. 2-е издание.
Рябко Наталья Борисовна Занятия по изобразительной деятельности дошкольника - бумажная пластика. Учебно-практическое пособие
Бумажную пластику считают синтезом разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Данное пособие расширяет представления детей о различных видах материалов, используемых в изобразительной деятельности. Бумага хороший пластичный материал, который продолжает формировать устойчивый интерес к творчеству и делает работу детей содержательней, изделия выразительными и оригинальными, рождает у дошкольников интересные идеи, желания придумывать новые способы и приемы в художественной деятельности. В конспектах занятий изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции. Адресуется пособие воспитателям детских садов, организаторам досуговой деятельности дошкольников, родителям. 2-е издание.
Дыбина Ольга Витальевна Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром
Книга посвящена игре как игровой технологии формирования творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром. Научно обоснована система дидактических игр, ее информационная, эмоциональная и регуляторная насыщенность, обеспечивающая ребенку путь к познанию предметов рукотворного мира, их исследованию, преобразованию и на этой основе проявлению творчества. Предназначена воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам вузов, аспирантам, психологам, и всем тем, кто интересуется вопросами игры и творческого развития ребенка.
Дыбина Ольга Витальевна Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром
Книга посвящена игре как игровой технологии формирования творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром. Научно обоснована система дидактических игр, ее информационная, эмоциональная и регуляторная насыщенность, обеспечивающая ребенку путь к познанию предметов рукотворного мира, их исследованию, преобразованию и на этой основе проявлению творчества. Предназначена воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам вузов, аспирантам, психологам, и всем тем, кто интересуется вопросами игры и творческого развития ребенка.
Савенков Александр Ильич, Савенкова Н. И. Как найти закономерность? Развивающая тетрадь для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Эта развивающая тетрадь продолжает серию практических материалов к книге А.И.Савенкова "У колыбели гения". Задания направлены на развитие логического мышления ребенка и рассчитаны на занятия родителей с детьми. Эти задания могут использовать педагоги и психологи, работающие над проблемой развития интеллектуальных способностей детей. Первые задачи очень просты и вполне доступны старшему дошкольнику. Постепенно, от задачи к задаче, трудность возрастает, что позволяет использовать их для занятий с младшими школьниками. Как найти закономерность? Напомним, что закономерностью называют устойчивую, существенную, постоянно повторяющуюся связь между явлениями, событиями и процессами. Представленные задачи рассчитаны на развитие у детей умений выявлять относительно простые закономерности в расположении изображений, в соотношении понятий и геометрических фигур. Способность выявлять закономерности, как и большинство интеллектуальных операций, имеет универсальный характер. Навыки, сформированные при помощи простых задач, станут фундаментом для развития аналогичных способностей более высокого уровня в дальнейшем.
Савенков Александр Ильич, Савенкова Н. И. Как найти закономерность? Развивающая тетрадь для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Эта развивающая тетрадь продолжает серию практических материалов к книге А.И.Савенкова "У колыбели гения". Задания направлены на развитие логического мышления ребенка и рассчитаны на занятия родителей с детьми. Эти задания могут использовать педагоги и психологи, работающие над проблемой развития интеллектуальных способностей детей. Первые задачи очень просты и вполне доступны старшему дошкольнику. Постепенно, от задачи к задаче, трудность возрастает, что позволяет использовать их для занятий с младшими школьниками. Как найти закономерность? Напомним, что закономерностью называют устойчивую, существенную, постоянно повторяющуюся связь между явлениями, событиями и процессами. Представленные задачи рассчитаны на развитие у детей умений выявлять относительно простые закономерности в расположении изображений, в соотношении понятий и геометрических фигур. Способность выявлять закономерности, как и большинство интеллектуальных операций, имеет универсальный характер. Навыки, сформированные при помощи простых задач, станут фундаментом для развития аналогичных способностей более высокого уровня в дальнейшем.
Савенков Александр Ильич, Савенкова Н. И. Как найти закономерность? Развивающая тетрадь для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Эта развивающая тетрадь продолжает серию практических материалов к книге А.И.Савенкова "У колыбели гения". Задания направлены на развитие логического мышления ребенка и рассчитаны на занятия родителей с детьми. Эти задания могут использовать педагоги и психологи, работающие над проблемой развития интеллектуальных способностей детей. Первые задачи очень просты и вполне доступны старшему дошкольнику. Постепенно, от задачи к задаче, трудность возрастает, что позволяет использовать их для занятий с младшими школьниками. Как найти закономерность? Напомним, что закономерностью называют устойчивую, существенную, постоянно повторяющуюся связь между явлениями, событиями и процессами. Представленные задачи рассчитаны на развитие у детей умений выявлять относительно простые закономерности в расположении изображений, в соотношении понятий и геометрических фигур. Способность выявлять закономерности, как и большинство интеллектуальных операций, имеет универсальный характер. Навыки, сформированные при помощи простых задач, станут фундаментом для развития аналогичных способностей более высокого уровня в дальнейшем.
Николаева С. Н., Пахомова Т. В., Архипова Л. С. Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Методическое пособие
В данном пособии представлены комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Дана работа эколога с педколлективом по созданию эколого-развивающей среды в ДОУ, работа с родителями. Знание основ экологии - это фундамент экологической культуры педагога. Пособие предназначено специалистам дошкольного воспитания, руководителям ДОУ, методистам, практическим работникам детских садов.
Павлова Светлана Валерьевна, Савинцева Елена Анатольевна Комплексные развивающие занятия для детей раннего возроста. Детский клуб "Умка"
В данном пособии обобщен опыт занятий детского клуба "Умка", действующего в Новгородском спортивном оздоровительном центре "Галатея". В первой части пособия представлены комплексные занятия, направленные на развитие ребенка от одного года до трех лет в различных сферах (познавательно-речевой, двигательной, художественно-эстетической) и на повышение педагогической компетентности родителей. Во второй части представлены игры, направленные на развитие двигательных навыков (как крупной, так и мелкой моторики) ребенка младенческого и раннего возраста. Представлен широкий спектр игр с использованием самого незатейливого материала, имеющегося в арсенале любого дошкольного учреждения или семьи, позволяющих удовлетворить любого маленького непоседу. Пособие рекомендовано педагогам и родителям групп кратковременного пребывания детей, родителям, дети которых не посещают дошкольное учреждение, а также няням и гувернерам.


Булгаковская энциклопедия